{"id":7577,"date":"2022-06-07T18:29:36","date_gmt":"2022-06-07T16:29:36","guid":{"rendered":"https:\/\/educacion.ietres.com\/?p=7577"},"modified":"2022-06-07T18:38:50","modified_gmt":"2022-06-07T16:38:50","slug":"mejorando-el-desarrollo-de-alumnos-con-tea","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/educacion.ietres.com\/ca\/mejorando-el-desarrollo-de-alumnos-con-tea\/","title":{"rendered":"Mejorando el desarrollo de alumnos con TEA"},"content":{"rendered":"

Fotograf\u00eda de una realidad<\/h2>\n\n\n\n

El pasado 23 de mayo, el Ministerio de Educaci\u00f3n public\u00f3 un estudio sobre el alumnado con Trastornos del Espectro Autista en Espa\u00f1a.<\/p>\n\n\n\n

Como principal dato a destacar, el alumnado con transtornos del espectro autista (en adelante, TEA) ha aumentado en el \u00faltimo curso y consolida la tendencia de la \u00faltima d\u00e9cada, en la que el aumento ha sido de 216%, seg\u00fan se\u00f1ala la Confederaci\u00f3n Autismo Espa\u00f1a.<\/p>\n\n\n\n

Ante estos datos, el avance imparable de las nuevas tecnolog\u00edas en los centros educativos puede ser una gran herramienta para facilitar el aprendizaje a los alumnos con necesidades especiales, y es por ello que apostamos por la inclusi\u00f3n y aprovechamiento al m\u00e1ximo de las TIC en las aulas para beneficiar el desarrollo de las ni\u00f1as y ni\u00f1os con TEA.<\/p>\n\n\n\n

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Implementando soluciones<\/h2>\n\n\n\n

Los alumnos con TEA necesitan desarrollar sus funciones cognitivas: percepci\u00f3n, coordinaci\u00f3n visual-espacial-auditiva, y sentirse seguros y competentes en operaciones b\u00e1sicas. Con estos objetivos en mente, contamos con programas que ayudan de forma notable a conseguir estos objetivos:<\/p>\n\n\n\n

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D\u00eda a d\u00eda<\/h3>\n\n\n\n

<\/a>https:\/\/play.google.com\/store\/apps\/details?id=com.orange.diaadia<\/a><\/p>\n\n\n\n

\"D\u00eda<\/figure><\/div>\n\n\n\n

D\u00eda a D\u00eda es un diario visual, especialmente pensado para personas con autismo o dificultades de comunicaci\u00f3n, que permite:<\/p>\n\n\n\n

\u2022 Guardar y\nrevisar lo que has hecho, de forma gr\u00e1fica y estructurada<\/p>\n\n\n\n

\u2022 Anticipar lo que ocurrir\u00e1 en los pr\u00f3ximos d\u00edas (en el mes de diciembre, prepara la Navidad)<\/p>\n\n\n\n

\u2022 Facilitar y fomentar la comunicaci\u00f3n (aprovecha las fotos y cuenta a otros lo que hiciste ayer)<\/p>\n\n\n\n

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Adem\u00e1s, puedes ajustar el diario a tus necesidades a\u00f1adiendo personas de tu entorno e incluy\u00e9ndolas en tus actividades, insertando los lugares frecuentes para ver despu\u00e9s los eventos que transcurrieron all\u00ed, ocultando vistas y elementos que no utilices, cambiando la car\u00e1tula, bloqueando la edici\u00f3n,… <\/p>\n\n\n\n

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EmoPlay<\/h3>\n\n\n\n

https:\/\/play.google.com\/store\/apps\/details?id=com.orange.emoplay<\/a><\/p>\n\n\n\n

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EmoPLAY es una soluci\u00f3n tecnol\u00f3gica para mejorar la adherencia del aprendizaje de las habilidades sociales de ni\u00f1os y adolescentes con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA). <\/p>\n\n\n\n

La innovaci\u00f3n de EmoPLAY consiste en emplear t\u00e9cnicas de visi\u00f3n artificial y aprendizaje autom\u00e1tico para captar la expresi\u00f3n de la persona con TEA y ayudarle a modular sus emociones a trav\u00e9s de un juego interactivo. En tiempo real, a trav\u00e9s de una webcam colocada en frente del usuario, el sistema analiza la imagen (localizaci\u00f3n de la cara, pre-procesamiento, extracci\u00f3n de caracter\u00edsticas y clasificaci\u00f3n) para proporcionar feedback tambi\u00e9n en tiempo real al usuario y conseguir la modulaci\u00f3n de su emoci\u00f3n por retroalimentaci\u00f3n autom\u00e1tica. <\/p>\n\n\n\n

El proceso de EmoPLAY es el siguiente:<\/p>\n\n\n\n

1. Explicaci\u00f3n de la emoci\u00f3n y propuesta personalizada de situaci\u00f3n protot\u00edpica <\/p>\n\n\n\n

2. Propuesta personalizada de expresi\u00f3n facial <\/p>\n\n\n\n

3. Reflejo virtual: visualizaci\u00f3n de la propia imagen en la pantalla y, simult\u00e1neamente, reconocimiento autom\u00e1tico de la emoci\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n

4. Feedback personalizado asociado al refuerzo positivo en caso de correspondencia con el paso 3 <\/p>\n\n\n\n

\"EmoPLAY\"<\/figure>\n\n\n\n
\"EmoPLAY\"<\/figure>\n\n\n\n
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La aplicaci\u00f3n ha sido entrenada para reconocer expresiones faciales en usuarios de entre 6 y 16 a\u00f1os, siendo posible su funcionamiento con usuarios de otros rangos de edad pero sin poder garantizar el correcto funcionamiento del algoritmo de reconocimiento autom\u00e1tico en esos casos. <\/p>\n\n\n\n

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Messenger Visual<\/h3>\n\n\n\n

<\/a>http:\/\/www.messengervisual.com\/<\/a><\/p>\n\n\n\n

\"Messenger<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Messenger Visual es un servicio de mensajer\u00eda en pictogramas para personas con diversidad funcional, basado en la utilizaci\u00f3n de im\u00e1genes estandarizadas, pictogramas ARASAAC, que a trav\u00e9s de una plataforma adaptada permite la comunicaci\u00f3n a personas con limitaciones de lectura, escritura y\/o movimiento.<\/p>\n\n\n\n

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El mejor hardware<\/h2>\n\n\n\n

Ya disponiendo de un abanico de programas para poder desarrollar el d\u00eda a d\u00eda con alumnos\/as con TEA, es importante definir el dispositivo en el cual se desarrollar\u00e1n estos programas.<\/p>\n\n\n\n

Por un lado, una tablet de 10.1\u201d es una herramienta muy com\u00fan a la hora de desplegar un proyecto con alumnado TEA: sencilla y funcional, ayudar\u00e1 de forma notable al progreso del alumno.<\/p>\n\n\n\n

Otro de los dispositivos recomendables que, en el ultimo a\u00f1o, ha tenido una gran implantaci\u00f3n en aulas especiales, es el Port\u00e1til 2 en 1 T\u00e1ctil Lenovo 300E<\/a>. <\/p>\n\n\n\n

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